新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，

牽動(dòng)著全國(guó)人民的心。

同時(shí)，這場(chǎng)疫情，

也是對(duì)我們每個(gè)人的教育。

如何通過(guò)這場(chǎng)疫情，

讓孩子們學(xué)會(huì)觀察，

學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)？

怎樣讓孩子們從當(dāng)下

汲取教訓(xùn)、積累經(jīng)驗(yàn)、提升能力？

這是每一個(gè)教育工作者

應(yīng)該思考的問(wèn)題。

在這個(gè)特殊的假期里，

有些老師給孩子們布置了

一些與疫情相關(guān)的作業(yè)，

今天，

中教君為大家分享

10道與疫情相關(guān)的作業(yè)題。

老師家長(zhǎng)們，

不妨在思考的同時(shí)，

也問(wèn)問(wèn)孩子這些問(wèn)題，

看看他們會(huì)給出怎樣的答案？

0

1

假想多年以后，你會(huì)向后人怎么講述這場(chǎng)災(zāi)難？

0

2

在災(zāi)難面前，會(huì)暴露出美丑不一的人性。盡你所知，請(qǐng)列舉代表性人事。

※林生斌為“杭州保姆縱火案”受害者

0

3

這次的疫情，各種信息撲面而來(lái)，紛繁復(fù)雜，請(qǐng)舉例說(shuō)明哪些是謠言，哪些不是謠言？怎么判斷是不是謠言，你有什么辦法？怎么做到“不傳謠，不信謠”？

0

4

如果你是武漢人，得知八小時(shí)后要封城，你的選擇是什么？請(qǐng)說(shuō)明理由。

※圖片來(lái)源 | 武漢城市宣傳片

0

5

因?yàn)橐咔椋恍┑胤綄?shí)行了封道。甲地男子開(kāi)車(chē)載妻子和幼兒回鄉(xiāng)。過(guò)橋，逢甲地執(zhí)勤人員攔阻：“不許乙地人進(jìn)！”男子的妻子是乙地人，于是折返，遭乙地執(zhí)勤人員攔阻：“不許甲地人入乙地！”一家人進(jìn)退兩難，束手無(wú)措。

如果你是一位在場(chǎng)的執(zhí)勤人員，會(huì)怎么做？

※隔離病毒，不隔離愛(ài)。

圖片來(lái)源 | 央視新聞

0

6

疫情當(dāng)前，無(wú)數(shù)醫(yī)護(hù)人員請(qǐng)戰(zhàn)抗擊新冠肺炎。試想一下，假如此刻的你是一名醫(yī)護(hù)人員，你會(huì)怎么做？

如果你的爸爸媽媽是一名醫(yī)護(hù)人員，他們決定馳援武漢，你會(huì)支持他們嗎？為什么？

※圖片來(lái)源 | 人民日?qǐng)?bào)

0

7

有專家表示，新型冠狀病毒可能來(lái)源于野生動(dòng)物，無(wú)論獵奇還是求鮮，吃野味都是瘋狂冒險(xiǎn)，如果你的身邊有人吃野味，你會(huì)如何勸阻？

※圖片來(lái)源 | 人民日?qǐng)?bào)

0

8

通過(guò)這場(chǎng)災(zāi)難，你覺(jué)得我們?nèi)祟悜?yīng)該如何保護(hù)自己？

0

9

摘錄有關(guān)本次疫情方面的名詞，比如：新型冠狀病毒、N95口罩、確診病例、方艙醫(yī)院、雷神山醫(yī)院、火神山醫(yī)院……并進(jìn)行解釋。

※中國(guó)速度：1月28日雷神山醫(yī)院開(kāi)工，2月8日交付使用。

1

0

在這個(gè)“加長(zhǎng)版”的假期里，你有了更多的機(jī)會(huì)宅在家中，在此期間，希望你能采訪家族里五位長(zhǎng)輩，了解他們的成長(zhǎng)故事。

對(duì)孩子的疫情教育，

應(yīng)是有溫度的教育，

是對(duì)愛(ài)和生命的教育。

中教君此前也整理了

一些特殊的作業(yè)，

既實(shí)用又暖心，

如果有需要，

老師家長(zhǎng)們也一起看看吧~

 幼兒園的小朋友 

認(rèn)知清單：

（1）聽(tīng)聽(tīng)故事，了解壞病毒。

（2）看看繪本，一起來(lái)防護(hù)。 

生活清單：

（1）良好作息，快樂(lè)每一天。

（2）學(xué)做家務(wù)，快樂(lè)小當(dāng)家。 

游戲清單：

（1）體能游戲，身體棒棒棒。

（2）手工游戲，心靈手又巧。

（3） 民間游戲，親子同歡笑。

1～3年級(jí)學(xué)生 

（1）好書(shū)伴我行

每天堅(jiān)持閱讀各類書(shū)籍，并樂(lè)于與家人分享閱讀的收獲。

（2）練字不停歇

一二年級(jí)同學(xué)每天半小時(shí)練習(xí)硬筆書(shū)法，要求姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔；三年級(jí)同學(xué)每天半小時(shí)練習(xí)毛筆字，能臨摹正楷字帖。  

（3）感恩留心間

為了我們的健康安全，醫(yī)護(hù)人員冒著危險(xiǎn)堅(jiān)持在一線工作，讓我們表達(dá)對(duì)他們的深深謝意，一二年級(jí)同學(xué)畫(huà)一幅感謝他們的畫(huà)，三年級(jí)同學(xué)寫(xiě)一封感謝信。

（4）探究分類

你家囤了多少物資？趕緊觀察家里的廚房包括冰箱，想一想該怎樣分類，再動(dòng)手進(jìn)行整理。以圖文形式記錄。

（5）探究位置

網(wǎng)上搜索目前已確診病例的省份，看看地圖，根據(jù)自學(xué)內(nèi)容試著描述各省份之間的位置。

4～6年級(jí)學(xué)生

（1）一封感謝信

給奮戰(zhàn)在抗擊疫情一線的白衣天使們寫(xiě)一封信，表達(dá)對(duì)他們的感激和崇敬之情。

（2）一份說(shuō)明書(shū)

借助網(wǎng)絡(luò)資料，用非連續(xù)性文本的樣式，做一份圖文并茂的防控疫情日常衛(wèi)生保健說(shuō)明書(shū)。

 （3）一封倡議書(shū)

寫(xiě)一封倡議書(shū)，呼吁全校（全區(qū)）師生行動(dòng)起來(lái)，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，盡我們少先隊(duì)員的綿薄之力。

（4）一張統(tǒng)計(jì)表

預(yù)習(xí)關(guān)于“統(tǒng)計(jì)”的單元知識(shí)，將每一天公布的全國(guó)各省確診人數(shù)、疑似人數(shù)、新增人數(shù)情況制作成統(tǒng)計(jì)表或圖，并進(jìn)行分析。

初中學(xué)生 

（1）語(yǔ)文

關(guān)注新聞，給醫(yī)護(hù)人員寫(xiě)一段留言。查看有關(guān)疫情起因的資料，結(jié)合你的思考，寫(xiě)一封關(guān)于人類與自然、動(dòng)物如何相處的倡議書(shū)。

（2）數(shù)學(xué)

結(jié)合本次疫情，從官方公布疫情中各類人的變化、各地防控措施、防控物資生產(chǎn)調(diào)配等各方面收集信息，從統(tǒng)計(jì)與概率、方程不等式或函數(shù)任選一個(gè)角度，設(shè)計(jì)一個(gè)適合用本年級(jí)知識(shí)可以解決的問(wèn)題。

 （3）英語(yǔ)

制作英文宣傳海報(bào)。可以聚焦以下主題：如何區(qū)分普通感冒和新型冠狀病毒感染的肺炎？如何預(yù)防新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情？如何正確佩戴和回收口罩？

 高中學(xué)生 

（1）記錄感觸

這個(gè)寒假，是不是因?yàn)橐粓?chǎng)特殊的疫情，而讓你對(duì)親情、對(duì)家、對(duì)這個(gè)過(guò)程中發(fā)生的事有了不一樣的感觸？請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)，以《“疫情”時(shí)期的“多味”生活》為題，和老師、同學(xué)交流你的感受。

（2）解決問(wèn)題

結(jié)合本次疫情，從官方公布疫情中各類人的變化、各地防控措施、防控物資生產(chǎn)調(diào)配等各方面收集信息，從統(tǒng)計(jì)與概率、方程不等式或函數(shù)等角度，設(shè)計(jì)一個(gè)適合用本年級(jí)知識(shí)可以解決的綜合性問(wèn)題。

 （3）科普電影

觀看英文科普電影，完成一份影評(píng)。推薦觀看：（1）《大自然在說(shuō)話》（2）《傳染病》

 （4）知識(shí)競(jìng)賽

以“崇尚科學(xué)、珍愛(ài)生命、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感”為主題，圍繞我國(guó)全力防控的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，運(yùn)用《科學(xué)》課程中與此次疫情緊密聯(lián)系的科學(xué)知識(shí)，如“健康與保健”“環(huán)境保護(hù)”等，繪制科普知識(shí)的思維導(dǎo)圖或者命制科普知識(shí)競(jìng)賽試題并附答案。

（5）總結(jié)規(guī)律

用圖文并茂的方式，探究人類誕生后，在適應(yīng)自然、改造自然過(guò)程曾經(jīng)發(fā)生的故事，從而總結(jié)出人與自然應(yīng)該如何相處。

老師，

在這個(gè)特殊假期，

您布置了哪些與疫情相關(guān)的作業(yè)呢？

您的學(xué)生/孩子又是

如何回答上面的問(wèn)題呢？

歡迎留言，

告訴我們你的答案。